loading...
load...

当前位置:首页 > 教研天地 > 课题研究 >

从网瘾谈学习兴趣的培养

发表时间:2014-01-12 文章来源:未知 阅读次数:

  李雄

  内容摘要:本文从网络游戏具有的趣味性、成就感、参与性、宽容性、梯度性等五个特点出发,探讨了培养学生学习兴趣的方法和途径

  教育更重要的功能是点燃,点燃对美好高尚事物的热爱,点燃奋发上进的动力,点燃追求真理的激精,点燃求知求学的兴趣。

  在现实中,我们职业中学的学生很容易沉溺于网络游戏,但是对学习不感兴趣,是什么原因?通过调查分析,主要是因为网络游戏具有的趣味性、成就感、参与性、宽容性、梯度性等五个特点吸引了学生。根据这五个特点,在教学中采取相应的措施,就能提高学生的学习积极性。

  其一、趣味性,网络游戏其内容来源于学生感兴趣的题材,其玩家很容易接受。在教学中,我们要针对教学内容设计良好的教学情境让学生觉得有趣,易于接受。例如:如二进制的教学中开展猜数字的游戏、汽车的颜色教学中开展图片认识游戏,液压传动的教学时对千斤顶的“四两拨千斤”进行讲解等。总之,在教学中要提炼生产生活中存在的各种问题作为教学的切入口,让学生处于心求通而不解,几欲言而不能的“愤”的状态,急切地等待教师讲解。激起学生浓厚的学习兴趣。老师这时来讲授新课内容,教学效果必然会大大提高。

  引发学生产生“有趣”要注意四点:一是问题要小而具体;二是问题要新而有趣;三是要有适当的难度;四是要富有启发性。

  其二、成就感,在游戏中不断地完成一个个任务,不断地升级,使参与者不断得到成功带来的喜悦。同样,如果学生在学习中觉得有所收获,有成就感,其学习兴趣就会不断提高,学习的成就感受到两方面因素支配,因学得好而受到称赞、奖励,获得荣誉,这是外在因素;通过学习,获得某种启迪和灵感,受到教益,思想开了窍,或学会某种技能,有了真本领,从而有了获得知识与技能的满足感,这是内在因素。在教学过程中,我校开展了教学的过程性评价,对学生取得的进步及时进行肯定和表扬,让学生感受到自己的成功。同时我校开展了理实一体项目教学法的研究工作,将一门学科分解为许多个不同的项目,一个项目就能解决一个实际问题。例如以我们都熟悉的汽车电器来说,分为照明(各种灯光)、舒适(空调、音响)、控制(制动、助力)等多个项目,学生每学完一个项目后(如照明),就能解决一个实际问题(换各种灯),在生产中直接进行应用,感到真正学会了技能,学习兴趣就不断的提高。

  当然,要让学生有成就感,更重要的一点就是保证学生对所学的内容能听懂,学生常说:“听懂了就有兴趣”,“作业做不出来就没有兴趣”。这都反映了知识基础对学习兴趣的作用。知识基础不牢固,造成学习无法进行,是学生学习兴趣低落的重要原因,因此,在教学中教师还要做到语言通俗易懂,启发关键有效,讲解由浅入深,内容化繁为简。总的说,教师要成为一个科普作家。

  其三、参与性,游戏的全过程都是游戏者本人去操作和控制,手、眼、脑都参与其中,调动了全身的各感官参与到游戏中。同样,学习兴趣也同样直接来源于成功的学习行动,在课堂教学中,以学生为主体,让学生成为学习的主人,参与到教学全过程之中,是成功激发学生学习兴趣的一个关键。把学生作为学习的主动探索者,让学生自己提出问题,自己解决问题,让学生充分动口、动眼、动脑、动手,教师适时设疑激趣,把学生的思维引向积极状态。例如在汽车电器照明项目的教学中,教师从电源、线路、灯泡等不同环节设置灯光不亮的教学情境,由学生进行分析和查找。让学生投身到问题的分析和解决的全过程之中。

  要让学生参与到教学中来,就要在教学中营造轻松和谐的氛围;精选生产、生活中的实例;巧妙设计课堂提问。

  其四、宽容性,在游戏中允许犯错,可以有改错的机会,允许采用不同的方法去解决问题。在教学中,也要注意允许学生有不同的思考,以学生检查汽车的尾灯不亮为例,学生在检查时,可以按书上的用仪表去分段检查,也可以由学生用好灯泡去检验,当是线路或电源出现问题,灯泡检查找不到原因,再启发学生去想办法。如果灯泡坏了,要更换灯泡,可以记住灯泡的型号去换,也可以把坏灯泡拿去换,总之,八仙过海,各显神通,老师在开始阶段不限制学生的思维,到最后再总结各种方法优、缺点,这样就能充分地发挥学生的主动性。

  其五、梯度性,游戏不断升级,前后两级之级的难易程度是不同的,但在前一级内容掌握后,完成后一级的内容又不会很困难。教学中,在全期的教学计划中要做到合理分节,例如从照明、舒适、控制等一个个的小项目入手,解决全车的电器问题了。具体到每一节课的教学中,也要做到由浅入深,层层推进。

  教学方法的研究是无穷无尽的,在今后的教学中我会不断地思考和探索。