loading...
load...

当前位置:首页 > 教研天地 > 教海拾贝 >

“李镇西教育思想与班主行心理综合素质培养研讨会”感想与体会(二九)——舒萍萍

发表时间:2014-03-14 文章来源:未知 阅读次数:

朴素最美关注人性做真教育,幸福至上享受童心当好老师

——李镇西思想报告会学习体会

  这个周末有幸参加了李镇西思想报告会。我早就听说李镇西老师是教育界的传奇人物,也拜读过他的专著,人称“南李北魏”(南有李镇西,北有魏书生),但从未和李镇西老师谋面。很想能与李老师近距离地接触,亲耳聆听李老师关于教育的与众不同的见地。2014年3月9日,李老师到长沙做报告,感谢学校领导给了我这个机会,让我实现了这一愿望。

  他的报告没有枯燥而深奥的理论,李老师只是向我们展示了一张张的照片,讲述了一个个真实而感人的故事,我一直沉浸在李老师娓娓道来的故事中,常常感动得热泪盈眶。这一个个故事饱含着教育的真谛。让我教育思想得到梳理,下面是我的一些学习体会:

  ——“让人们因我的存在而感到幸福!”

  李镇西的讲座中有一个突出的特点,就是大量的照片。有学生的,也有教师的。在李镇西校长的学校,有教职工近200人,学生三千多人。从那些笑姿百态的教师集体照片和学生照片上,我们看得出武侯实验中学的老师们和学生们是非常幸福的!“让人们因我的存在而感到幸福!”这既是一种伟大崇高的价值观念,同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神播撒精神,以真情赢得真情。

  ——“谁爱儿童的叽叽喳喳,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷,谁就能获得自己的职业的幸福。”

  这是前苏联教育家阿莫那什维利的一条教育箴言。李镇西用这句话表明了他对孩子的热爱甚至是依恋之情。他有过一段时间专门从事教科研的工作经历,也有去大学直接评“教授”的福利和机会,但是他都放弃了。他觉得囿于几平方米的办公室里,生命就慢慢枯竭。而在校园里,听着孩子们的叽叽喳喳声,他的生命就变得丰富,变得有意义、有价值。更重要的事,他从孩子的叽叽喳喳声中收获了自己职业的幸福。双休日请学生来家里包饺子;跟学生一起车游街头;跟学生一起在雪地里嬉戏,让学生把他埋在雪里;跟学生一起唱响三十年前的班歌,热泪盈眶……他给孩子以尊重和平等为核心的爱,他在付出爱的过程中收获了更多的爱,他的人生就洋溢着幸福。

  ——“教育就是教会学生爱——懂得爱,并传递爱。”

  李老师说,学生分数再高,能力再强,不会做人,有什么用?药家鑫的音乐才能不高吗?最后却残忍地杀人;那个赴日本留学的中国学生的成绩不好吗?最后却用刀子捅自己的母亲!也许这只是两个极端的例子,还有更多的孩子虽然没有杀人,但冷漠,自私,缺乏责任感,没有修养。

  所以教育是做什么的?说朴素一点,其实,教育就是教会学生爱——懂得爱,并传递爱。首先老师要爱学生,老师和学生的感情是第一位的,只有学生接纳了你,你才能深入学生内心,才能更好地教育学生。真正有效的教育,应该是引导孩子在平时点点滴滴地体验父母的爱,周围人对自己的爱,并学会报答。而且,最有效的德育,是教育者本人言行一致,自己怎么对学生说的,就应该怎么去做。我们教育学生要有礼貌,要称呼“老师好!”那么我们面对他们的问好是不是也要热情地回应?在升旗仪式、大型集会上,我们要求学生在站得很端正、不讲空话,那么我们老师是不是也应该和他们一起严肃认真呢?最好的教育,莫过于感染。教师的行为是最好的教育。

  ——善于反思和积累,做智慧的教育家

  这是我深刻的体会,教育是一种常做常新的事业,教育无止境,教师生涯也是一个不断创新、不断前行的充满新奇的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷,反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个有思想的人,一个愿意积极行动起来的教师,或许教书生涯也不是一帆风顺,甚至更辛苦。磕磕碰碰中,跌倒了又爬起,但像行走于森林的人有了方向,只要坚持走下去,总会柳暗花明,总会到达心想的地方。比如李镇西老师在刚从教时,在处理“耿梅“等学生违纪问题上也有失误,但他善于反思改进,不再患同样的错误;同时他也是非常注重积累完善的老师,录了学生唱班歌的磁带他可以保存近三十年,并给他配乐,赋予耿丰富的生命;所带班级制作的班级日志,每本都保存完好;甚至学生给他发的手机短信,他都会保存在电脑里等等。正是这种深入实践、勤于探索的精神,善于反思和积累的毅力,使他不仅成为一位善于全方位提高学生素质的实干家,而且在理论上也有大量创造性的建树。他却写了10多本书,留我们留下了下了以许多有益启示的、丰富的教育科学资源”。

  其实我们万博体育客户端的每一位教师和学生相处几年时间,都有那么几个教学实践上的精彩点子,都有教育实践上的感人故事,但大都遗憾地被“湮没”了。所以,对于这些精彩的点子和感人故事,我们的老师,需要拿起笔来,记录下来,再发到网络、博客或报刊上,这既是对自己的肯定,也是努力使自己的劳动不被湮没的好方法。在我看来,勤动笔,多写作是教师成长的较好方式。我们只有不断对课堂进行反思,不断抓住转瞬即逝的念头,才能使我们更快更好地提高课堂教学效率。我们只有不断对自己的教育工作进行反思,不断改进教育的契机和方法,,才能使我们更快更好真正的地提高教育学生的效果。因此,只有教师成为研究者,才能使教研活动根植于课堂,也才能使教育研究成果很好的在教育实际中加以应用较好的转变为教育生产力,进而有智慧地高效地进行教育教学。

  我无悔我的选择。再回首,我心依旧,我和我追逐的梦想,又踏上了新的征程。作为一名教师,不能满足只做“教书匠”,只有成为一个学者型专家型的教师才能有足够的营养滋润学生的学习。我们要像李镇西老师学校,追寻自己的教师梦想。