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“李镇西教育思想与班主行心理综合素质培养研讨会”感想与体会(二二)——邓玉蓉

发表时间:2014-03-13 文章来源:未知 阅读次数:

  在学习中领悟 在反思中前行

  这个“三八节”,过得格外充实而有意义。

  2014 年 3月8-9日我有幸参加了由中国教师教育学会、北京师范大学老教授协会、北京国培教研教育咨询中心联合举办的“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”的学习交流会。在这两天里,我聆听到了四位专家深刻而生动的讲座,感受到了教育家们对教育的执着与艰辛,热爱与智慧。短短两天,在享受文化大餐的同时,饱尝精神食粮,思想得到净化,心灵得以洗礼,思维得到开阔,能力得到提升。

  关爱生命,教育无痕

  又是春暖花开,阳光明媚的时节。3月8日上午,荷花园大厦四楼报告厅座无虚席,挤满了来自长沙市中小学的老师。带着对教育的挚爱,800多名教师聆听了北京师范大学肖川教授关于《生命教育与师生的幸福人生》的精彩讲座。

  近年来,教育刮起关注生命教育的旋风,倡导生命课堂,提出以生命润泽生命的口号。到底生命教育的内涵和要义是什么?肖川教授以生动精辟的讲述,让我们找到了答案。生命教育就是为了生命的教育,通过生命进行教育。它关乎两个方面,教师的文化底蕴、专业素养,教师的生存境况、生命境界;学生健康人格的培养、知识技能的学习。让教育者懂得,生命教育就是为学生的幸福人生奠基,为教师的人生添彩!一所学校能培养人,也能让从事教育的人倍感幸福,这应该就是以生命润泽生命的真谛吧!

  在信息社会,在教育备受关注的时代,生命教育需要教育者一种新的人格,需要一种真诚的、亲切的、体恤的、欣赏的、喜乐的、温暖的个性品质;生命教育要以造就有胆、有识、有情、有义、有趣的完整的人作为自己高远的追求。生命教育强调要向学生传递这样的信息:生命不仅仅属于我们自己,活着,好好地活着,也是一种责任。肖教授深刻阐述了人的生命的三个层面:自然生命,学会生存;社会生命,学会生活;精神生命,探寻生命的意义。还记得区教育局张新卫副局长在曾经在教育工作会议上说过的话,“生命教育就是以立德树人为根本目的,以因材施教、教学相长为基本原则,以自主探究为基本方法,以问题导向为载体,以激励评价为保障,尊重生命,发展生命,关爱生命,成就生命。这些在教育领域里颇有研究的导师、教育名家的精辟解说,真让我有醍醐灌顶、如沐春风之感。思想一旦付诸行动,我相信会产生巨大的力量。

  生命只有一次,人最宝贵的就是生命。就让我们从点滴小事做起,关注生命、 尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命,在教育成长的路上,以生命温暖生命,以生命润泽生命,以生命激扬生命,以生命灿烂生命吧!

  因为生命虽然卑微,我们内心可以灿烂!

  教育智慧,点亮心灵

  常言说,“读一本书,就是和高尚的人对话”。作为一名老师,我也经常阅读教育名师的文章,如陶行知、魏书生、于漪、李镇西等著名教育家的文章。每一次与名家在书中交流,总让我感到一股力量,这些教育名师在教育中的展现的智慧,时时照亮我的心灵,激励着我在教育的路上无怨无悔的前进。

  周末的讲座,无论是杨敏毅老师的《教育智慧与真情—做一个幸福的教师》、南京市优秀班主任郭文红老师的《给孩子留下一抹温馨的记忆》,还是有着“南李北魏”之称的李镇西老师的《朴素最美,幸福至上——我对教育的理解》,都给我留下深深的启迪和思考。几位专家或从教师自身心灵调试,或从班级管理,或从后进生转化等多个角度,以其渊博的知识积累、风趣的语言、饱满激昂的热情生动解读了什么是教育,什么是充满智慧的爱的教育!真的,教育不是简简单单的“我教,你接受”的单面流动,教育需要爱,爱讲求智慧;教育需要等待,等待呼唤耐心;教育需要理解,理解贵在包容;教育需要责任,责任重在担当!教学相长,在与学生相处的岁月中,点点滴滴都将化为人生最美好的回忆,谁愿意破坏最美的记忆呢?

  教育名家们的精彩讲座,像一阵阵春风吹进了我的心里,于我而言,产生了强烈的共鸣。李镇西等老师独特的魅力,使听课的老师们不时露出会意的微笑,偌大的会场里掌声不断。两天的讲座在不知不觉中过去,那些充满智慧的话语深深地印在了我的脑海中,让我更加明白作为一名教育工作者,一定要不断更新观念,勤奋学习,这样才能跟得上时代的步伐,让每个生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富,绽放得更美丽!